Medio natural en Infantil

¡¡Hola de nuevo!! El vídeo del comienzo de clase ha sido  "Evaluación: masa, volumen y densidad."  a continuación, os dejo el vídeo para que podáis verlo. Averiguar por el metodo que consideres, el volumen de: - la clase: 181,57 m 3   - brick de leche: 965'25 cm 3   - cubo de espuma: 0'002 m 3   - el cubo de corcho: 0'003 m 3   - los recipientes: 1: 350 ml 2: 1400 ml 3: 75ml x6= 450 ml 4: 600 ml. 5: 1130 ml. 6: 300 ml. #DCMN4 #9

Hoy el profesor ha comenzado hablando y no nos hemos dado cuenta de lo que estaba realizando  mientras nos hablaba. Lo que pasaba es que el tenía un trozo de corcho en la mano y lo estaba haciendo desaparecer en un líquido. Este líquido es acetona, que es un disolvente que se come el poliespan, que es el material por el cual esta compuesto el corcho. VIDEO El video es como un anuncio, pero este anuncio está vendiendo ciencia, es una manera de motivar y de vender la ciencia como algo atractivo, divertido, etc. Al aula es necesario dar ciencia y además, dar importancia a las vocaciones científicas están muy por debajo de lo que debería de ser, cómo también a las mujeres científicas que tienen poca visibilidad. La parte negativa es que el profesorado de ciencias no sabe venderse y no llegan al alumnado para hacer de las ciencias algo divertido y atractivo. "No es ciencia, es magia". SÓLIDOS Y LÍQUIDOS VS. GASES ¿Está todo formado de lo mismo? ¿Por qué son entonces...

Hoy comenzamos con el tema 3: la materia. Para ello, hemos comenzado visualizando el siguiente video: Hay muchas clasificaciones de la materia: Según para que sirven. Según su composición. Según el grado en el que esté. Hemos realizado una actividad en la que tenemos que ir diciendo nombres de objetos, materiales o sustancias que parezcan muy diferentes. A continuación, os dejo la lista que hemos puesto a la pizarra: botella vaso de cristal lápiz borrador coche móvil ordenador manzana chocolate piedra vaca agua arena camiseta árbol persona animal mesa hoja jabón sal luz nube humo sol satélite pintauñas vapor Como conclusión, la propiedad común a todos estos objetos, materias o sustancias es el ÁTOMO, que a su vez está formado por diferentes moléculas que forman diferentes sustancias. #DCMN4 #7

Buenas tardes! Hoy hemos comenzado la clase visionando un video de BBVA que ha creado "Aprendemos juntos" un proyecto de educación para una vida mejor y hoy hemos visto el siguiente video que se titula: La grandeza de una madre que creyó en su hijo, de Pilar Jerico (escritora y divulgadora).  El titulo del video ya dice mucho: LA GRANDEZA DE UNA MADRE QUE CREYÓ EN SU HIJO, ya nos dice que una madre cree en si hijo, que hace lo que sea por el, que no lo critica, que apuesta por él... #DCMN4 #6

Es vergonzoso ver lo que dicen las niñas que aparecen en el video, pero más vergonzoso aún ver la realidad que hay en las palabras que dicen. Vivimos en una sociedad que se basa en los prejuicios, en los cuales una mujer no puede dedicarse a la ingeniería porque es muy difícil para ella, o hacia la biología, es mejor dejar esos puestos de trabajo a los hombres, que están mucho más capacitados para eso.  Pero esto no solo pasa en los estudios, nuestra sociedad tiene la imagen de la mujer como un ser desprotegido, simple y que no sabe hacer casi nada o que parece tonta al hacer las cosas. #DCMN4 #5

Buenas tardes, hoy hemos comenzado la clase con un poema Muere lentamente  de Martha Medeiros. Muere lentamente quien se transforma en esclavo del hábito, repitiendo todos los días los mismos trayectos, quien no cambia de marca. No arriesga vestir un color nuevo y no le habla a quien no conoce. Muere lentamente quien hace de la televisión su gurú. Muere lentamente quien evita una pasión, quien prefiere el negro sobre blanco y los puntos sobre las “íes” a un remolino de emociones, justamente las que rescatan el brillo de los ojos, sonrisas de los bostezos, corazones a los tropiezos y sentimientos. Muere lentamente quien no voltea la mesa cuando está infeliz en el trabajo, quien no arriesga lo cierto por lo incierto para ir detrás de un sueño, quien no se permite por lo menos una vez en la vida, huir de los consejos sensatos. Muere lentamente quien no viaja, quien no lee, quien no oye música, quien no encuentra gracia en si mi...

¡¡Hola!! Hoy hemos comenzado la clase viendo el siguiente video  "¿Por qué los niños no quieren ser científicos?"  Como dice al principio, nacemos científicos y científicas porque queremos descubrir, experimentar, conocer... el mundo que nos rodea y continuamos siéndolos conforme crecemos. Cuando llegamos a la secundaria, nuestro científico interior comienza a desaparecer, porque no nos enseñan a explotarlo, a que aprendamos descubriendo y motivando para saciar nuestra curiosidad, nos enseñan solamente lo que dice el libro, solo dan la teoría, hacen que los y las jóvenes aprendan millones de teorías, cifras, minerales... de memoria.  Esto ocasiona que el científico/a que tenemos desaparezca y que la formación para ser científico o científica sea un aburrimiento en el cual solo se basa en estudiar y nada en descubrir o experimentar. La siguiente parte hemos realizado una actividad que se basa en poner en post-it en una palabra o varias que es la ciencia para nos...

¡Hola de nuevo! Hoy hemos comenzado viendo un corto en clase llamado Pipas  y comentandolo un poco. A continuación os lo dejo para que podais verlo y ver si estais de acuerdo con lo que hemos opinado. Este video es una muestra de la situación que podemos encontrar en España, ya que es nuestro pais encontramos un elevado indice de abandono durante la etapa escolar en la secundaria. Esto puede ser causado por diferentes motivos, ya sea la desmotivación del propio alumnado, el profesorado... El corto critica la situación que se vive diariamente de jóvenes que abandonan y no retoman sus estudios, además de l Aquí encontramos a las dos jóvenes y como podemos comprobar, las dos han abandonado sus estudios de secundaria y lo que estan haciendo es criticar y ridiculizar al novio de una de ellas por volver a intentar a sacarse el graduado, como además de hablar en inglés y decir que el número "pi" es un número infinito. Observamos como ellas piensan que lo saben todo en vario...